ITINERARI D’APRENENTATGE CREAT PER LA COMUNITAT D’APRENENTATGE
Els llimacs a l’hort
Autores: M. Marcas Vila y A. Bonet Perot
Objectius Generals
- Conèixer els llimacs i altres organismes que tenim a l’hort.
- Saber reconèixer les seves característiques.
- Determinar a quin regne pertanyen: mol·luscs, gasteròpodes, animals invertebrats
- Conèixer el seu hàbitat, on es mouen, de què viuen, com es desplacen.
- Conèixer en què contribueixen a l’ ecosistema i el seu impacte.
- Tenir empatia amb els éssers vius que trobem a la natura.
- Donar importància al coneixement dels nostres avantpassats i de persones expertes en la matèria.
Resultats d’Aprenentatge Esperats
El/la nen/a serà capaç de:
- Observar la natura amb una mirada científica i preguntant-se per què passen les coses.
- Identificar un llimac i saber a quin regne animal pertany.
- Observar com afecten i quin és l’impacte dels llimacs a l’hort.
- Descriure el cicle biològic, sistemes de desplaçament i com s’alimenten els llimacs en un hort.
- Relacionar-se amb el medi ambient, donant valor a tots els éssers vius que s’hi puguin trobar.
- Avaluar el comportament dels diferents éssers vius en el seu propi hàbitat i quina interacció existeix entre ells.
- Desenvolupar habilitats de pensament ecològic.
Estructura de l’Itinerari
Pilar ecològic
Visita a l’hort, observació de les plantes i la terra, observar en diversos dies, dies assolellats, nuvolades i plujosos. Descriure el que veiem i el que sentim. Tocar i explorar tot el que s’observa.
Realitzar una primera exposició del que hem vist i que els nens i nenes expliquin què han vist.
Dibuixar els llimacs en una llibreta de camp.
Visualitzar en un documental o reportatge fotogràfic les característiques animals dels llimacs, veure’n els diferents tipus, cicle biològic, observar i descriure el que veiem.
Pilar ecològic i econòmic
- Preparar tres parcel·les de la mateixa mesura (2mx2m o 3mx3m aprox.)
- Preparar la terra, airejar, adobar, treure herbes, etc.
- Plantar en cadascuna de les parcel·les una espècie d’hortalissa diferent, preferiblement planters, perquè tinguin ja una certa mida.
- Procurar que les plantes de cada parcel·la siguin el més semblants possible en mida.
- Introduir el mateix nombre de llimacs en cada parcel·la, distribuint-los en les mateixes condicions per a cada parcel·la.
- Envoltar les parcel·les amb sal, per evitar la sortida i dispersió dels llimacs fora de les parcel·les. Anar revisant la sal que es perd amb el reg i reposar-la.
- Regar i tenir cura de les plantes de les tres parcel·les, mantenint les mateixes condicions de reg, llum, ombra, etc. en totes.
- Observar durant diverses setmanes el resultat de la presència dels llimacs en cada parcel·la i com afecta en funció del tipus de planta.
- Fer quantificacions, com comptar les fulles que han estat afectades, etc.
- Valorar quin tipus de plantes ha estat la més afectada.
- Comentar les conseqüències de la presència de llimacs segons el cultiu i quines conseqüències pot tenir en el consum humà.
- Valorar les possibilitats d’orientar la producció agrícola conreant espècies que puguin ser resistents als llimacs, en lloc d’utilitzar productes químics (solucions ecològiques).
Pilar social i ecològic
Convidar àvies i avis que hagin conreat horts per explicar les seves experiències i coneixements quan s’han trobat amb llimacs i altres organismes als seus horts.
Convidar experts en la matèria per ampliar informació i conèixer com es tracta el problema en l’actualitat.
Recopilar fotografies, informacions, retalls de revistes, pàgines web, etc.
Treballar amb el retalls i poder elaborar un mèmori amb els diferents tipus de llimacs.
Realitzar un joc del parxís, on les quatre cantonades serien 4 tipus de plantes hortalisses i els participants serien 4 tipus de llimacs.
Valoració amb els nens i nenes de l’experiència i el que s’ha après.
Avaluació
Inicial – Ser capaç d’observar els llimacs, els seus moviments, conèixer el seu cicle biològic, com es desplacen, què mengen.
Continua
- Descrita en cada recurs. Capacitat de l’alumne/a per entendre l’impacte que exerceixen els llimacs al nostre hort, facilitant l’airejat de la terra i la seva oxigenació, però alhora, intervenint en les fulles foradades.
- Valorar la participació dels infants i l‘ interès en l’activitat.
Avaluació Final
- Veure l’ adquisició de conceptes sobre els llimacs, i alhora avaluar el coneixement dels infants sobre totes les característiques treballades a l’aula.
- Valorar la cura i l‘ interès en l’ elaboració del mèmori i el joc del parxís.
- Ser capaç de comprendre les relacions entre els éssers vius en els ecosistemes i la importància de cadascun d’ ells.
- Ser capaç de comprendre que hi ha un problema i que s’ha de solucionar amb mètodes ecològics respectuosos amb la vida.
- Valorar els coneixements dels nostres avantpassats i dels experts, sent capaços de realitzar preguntes i observacions sobre el que se’ls comenta.
