PERCORSO DI APPRENDIMENTO BASATO SU CONCETTI SCIENTIFICI
Prato fiorito – habitat per diversi inquilini
Obiettivi generali:
- Stimolare l’interesse per il mondo naturale osservando gli ecosistemi selezionati;
- Identificare e nominare i fiori selvatici;
- Arricchire la conoscenza delle piante e degli insetti che vivono nel prato;
- Sensibilizzare all’importanza della biodiversità e alla valutazione delle attività umane;
- Scoprire le relazioni all’interno dell’ecosistema del prato;
- Acquisire la consapevolezza del ruolo dell’uomo per uno sviluppo sostenibile.
Risultati di apprendimento attesi:
Il bambino sarà in grado di:
- Spiegare la differenza tra un prato fiorito e un prato inglese;
- Nominare alcuni fiori, insetti e altri abitanti del prato;
- Spiegare il concetto di biodiversità;
- Partecipare attivamente alla creazione di un prato fiorito.
Valutazione:
Iniziale – Attivazione delle conoscenze pregresse. Conversazione: Cosa sappiamo del prato? Cosa e chi vive nel prato?
In corso – Osservazione dell’attività dei bambini durante i laboratori.
Finale (a scelta dell’insegnante) – Conversazione di riepilogo: Cos’è la biodiversità e perché è importante? Come l’uomo può aiutare gli insetti e le altre creature che vivono nel prato?
Struttura del percorso di apprendimento:
Fase 1 – Sostenibilità ambientale
Un’esperienza multisensoriale del prato e la conoscenza dei suoi abitanti attraverso l’ascolto e l’osservazione
- Cosa c’è nell’erba? – Riconoscere i suoni e chi li produce
Fase 2 – Sostenibilità ambientale e sociale
Incrementare la conoscenza sulle piante e degli insetti che vivono nel prato, esprimere le emozioni dipingendo il prato con pennelli naturali
- Estate nel prato – Dipingere il prato con pennelli naturali
Fase 3 – Sostenibilità ambientale, economica e sociale
Comprendere l’importanza della biodiversità confrontando un prato fiorito con un prato inglese, formando atteggiamenti pro-ambientali.
- Quante piante crescono in un prato fiorito? – Caratteristiche della biodiversità
