PERCORSO DI APPRENDIMENTO BASATO SU CONCETTI SCIENTIFICI
La Terra: pianeta meraviglioso!
Obiettivi generali:
- Aumentare la consapevolezza ecologica dei bambini, introducendo i concetti di: impronta ambientale e gravità;
- Sviluppare la capacità di progettare regole per lo sviluppo sostenibile;
- Sviluppare la competenza normativa;
- Creare opportunità educative per valorizzare le attività umane;
- Arricchire la conoscenza delle attività umane sulla Terra;
- Sviluppare la capacità di comprendere e prevedere le attività umane;
- Sviluppare la conoscenza dei mezzi di trasporto aereo;
- Costruire un modello di carta di un aeroplano;
- Sviluppare la coordinazione occhio-mano.
Risultati di apprendimento attesi:
Il bambino sarà in grado di:
- Spiegare di cosa hanno bisogno gli esseri viventi (piante, animali, uomini) per vivere;
- Riconoscere gli ecosistemi naturali;
- Progettare i principi di protezione dell’ambiente;
- Elencare le “tracce” che l’uomo lascia sulla Terra;
- Spiegare con parole proprie il concetto di impronta ambientale;
- Spiegare perché gli oggetti cadono e gli aerei volano.
Valutazione:
Iniziale – attivando le conoscenze pregresse sulla vita sul pianeta Terra, sulle tracce lasciate dall’uomo e su altri elementi dei contenuti trattati nel percorso di apprendimento.
In corso – osservazione dell’attività dei bambini e del loro impegno/motivazione/interessi durante i laboratori.
Finale – conversazione di sintesi in cerchio sulla Terra come pianeta e sulle attività umane che sono utili/benefiche/dannose per la vita del pianeta.
Struttura del percorso di apprendimento
Fase I – Sostenibilità ambientale ed economica
Esplorare le condizioni di vita create dal pianeta Terra per gli esseri umani. Capire perché gli esseri viventi hanno bisogno l’uno dell’altro per sopravvivere, come i diversi ecosistemi sono interconnessi. Sviluppare la comprensione di come noi – esseri umani – possiamo prenderci cura del nostro unico pianeta verde.
- La Terra – la nostra casa comune! – Aumentare la consapevolezza e la conoscenza dei bambini sulla protezione dell’ambiente. Sviluppare la capacità di creare insieme regole per uno sviluppo sostenibile.
Fase II – Sostenibilità ambientale e sociale
Costruire una coscienza ecologica. Introdurre il concetto di “impronta ambientale”, indagando su cosa possiamo fare per lasciare la minor impronta possibile.
- Quali tracce lasciamo sulla Terra? – Riflessione sul fenomeno dell’impronta ecologica.Fase 3 – Sostenibilità ambientale, economica e sociale
Fase III – Sostenibilità ambientale, economica e sociale
Sperimentare la gravità. Esplorare la forza di gravità, la relazione tra la traiettoria/velocità di caduta e il peso/massa degli oggetti. Utilizzare le conoscenze sulla gravità nelle sfide di costruzione: Costruzione di un semplice paracadute e di aerei di carta.
- Perché gli oggetti cadono a terra? – Costruire la conoscenza della gravità attraverso la sperimentazione
- Perché l’aereo vola? – Realizzare un modello di carta di un aeroplano
