ITINERARIO DE APRENDIZAJE BASADO EN CONCEPTOS CIENTÍFICOS
Lombrices – pequeñas ayudantes del jardinero
Objetivos Generales:
- Comprender el papel de las lombrices en el aflojamiento y aireamiento del suelo;
- Construir los conceptos de “compost”, “compostador”, “ abono natural” contra “abono químico”;
- Desarrollar las habilidades de seleccionar los residuos o la basura biodegradable para hacer compost;
- Reforzar la comprensión de los valores ecológicos y económicos del compostador y la cría de las lombrices;
- Construir una actitud de responsabilidad por el entorno natural del jardín o huerto.
Concienciar sobre la diversidad cultural y lingüística.
Resultados de Aprendizaje Esperados:
El/la niño/a:
- Distingue las lombrices de otros seres vivos similares;
- Explica el papel de la lombriz en el aflojamiento del suelo;
- Explica los conceptos de: bio-residuos, compost, compostador;
- Lleva a cabo acciones sistemáticas para reducir los bio-residuos de los vertederos (toma responsabilidad personal por seleccionar los bio-residuos para el compostador de la escuela);
- Entiende y aprecia la relación entre el mundo natural y la actividad humana;
- Reconoce la palabra “lombriz” en varios idiomas seleccionados.
Evaluación:
Inicial – Discusión “¿Qué sabemos sobre las lombrices?” – Reconocer diferentes tipos (especies) de lombrices en ilustraciones en álbumes naturales. Intentar responder la pregunta: ¿Cómo se distingue la lombriz de otro ser vivo?
Continua – Descrita en cada recurso
Evaluación Final – Diseñar el poster “Anunciando la cría de lombrices”.
Estructura del Itinerario
Etapa I – Pilar Ecológico
Conocer la estructura y el entorno de las lombrices, estableciendo un cultivo de cría de lombrices en la clase o en el huerto y observar su influencia aflojando el suelo y elaborando compost o abono natural.
- ¿Son útiles las lombrices? – Criando lombrices en un tarro
Etapa I – Pilares Ecológico, Económico y Social
Entender las relaciones mutuas entre la actividad humana y el trabajo de las lombrices (entre ecología y economía) – colocando un compostador en el jardín/huerto de la escuela. Desarrollar la habilidad de encargarse de forma sistemática de la selección de bio-residuos útiles para la producción de compost. Dar forma a la sensibilidad ecológica, entendiendo el papel de los fertilizantes naturales en el jardín y los beneficios económicos de utilizarlos.
- Compostadores y lombrices útiles – Construir el compostador en un huerto preescolar, explorar el concepto de biorresiduos; formar la capacidad de distinguir los biorresiduos generados en casa y en el huerto
Etapa III – Pilares Socio-cultural y Ecológico
Concienciar sobre la diversidad cultural y lingüística de las personas – el uso de la temática de la lombriz en actividades narrativa y de juegos con el uso de tecnologías modernas.
- El camino de la lombriz – Utilización de los conocimientos sobre los gusanos de oreja para la actividad de codificación
