ITINERARI D’APRENENTATGE BASAT EN CONCEPTES CIENTÍFICS
Prat de flors – hàbitat per a diversos llogaters
Objectius Generals:
- Inspirar els interessos en el món natural mitjançant l’ observació dels ecosistemes seleccionats;
- Identificar i nomenar flors silvestres;
- Enriquir el coneixement sobre les plantes i insectes que viuen al prat;
- Sensibilització sobre la importància de la diversitat biològica i avaluació de les activitats humanes;
- Descobrir les relacions dins de l’ecosistema del prat;
- Crear consciència sobre el paper de l’ home per al desenvolupament sostenible.
Resultats d’aprenentatge esperats:
El/La nen/a podrà:
- Explicar la diferència entre un prat de flors i un jardí;
- Nombrar les flors seleccionades, els insectes i altres habitants del prat;
- Explicar el concepte de biodiversitat;
- Participar activament en l’ establiment d’ un prat de flors.
Avaluació:
Inicial – Activació de coneixements previs. Conversa: Què sabem sobre el prat? Què i qui viu al prat?
Continua – Observació de l’activitat dels infants durant els tallers
Final (segons l’elecció del/ de la docent) – Conversa de síntesi: Què és la biodiversitat i per què és important? Com pot ajudar l’ésser humà als insectes i a altres criatures que viuen al prat?
Estructura de l’Itinerari:
Etapa I – pilar ecològic
Experiència multisensorial de la praderia i coneixement dels seus habitants a través de l’escolta i l’observació
- Què hi ha a l’herba? – Reconeixent sons i el seu origen
Etapa II – pilars ecològics i socioculturals
Enriquir el coneixement sobre les plantes i insectes que viuen al prat, expressar emocions pintant el prat amb pinzells naturals.
- Estiu al prat – pintant al prat amb pinzells naturals
Etapa III – pilars ecològics, socioculturals i econòmics
Comprendre la importància de la biodiversitat comparant un prat de flors amb un jardí, donant forma a actituds proecològiques.
- Quantes plantes creixen en un prat de flors? – característiques de la biodiversitat
