ITINERARI D’APRENENTATGE BASAT EN CONCEPTES CIENTÍFICS
Aigua – el tresor únic de la Terra
Autors: G. Madej, N. Rapacz, T. Stanek, S. Szewczyk
Objectius generals
- Observar l’aigua com a hàbitat natural;
- enriquir el coneixement sobre l’aigua;
- Descobrir la importància de l’aigua per a l’economia humana;
- Desenvolupar interessos en la naturalesa.
Resultats d’aprenentatge previstos
L’infant podrà:
- Enumerar les propietats de l’aigua;
- Explicar el mecanisme de funcionament de la central hidroelèctrica;
- Presentar l’estructura d’una molècula d’aigua d’una manera gràfica (artística);
- Realitzar observacions activament i prediu els resultats dels experiments.
Avaluació
Inicial – activant el coneixement previ – conversa sobre les característiques de l’aigua (creant el mapa mental: Què sabem sobre l’aigua? Què més volem saber?)
En curs – es descriu en cada recurs
Final – Observar el procés d’aprenentatge – avaluació formativa
Estructura del Itinerari d’aprenentatge
Etapa I – pilar sociocultural
Investigar les qualitats de l’aigua (color, pes, densitat): observacions simples i experiments amb aigua
Etapa II – pilars ecològics i econòmics
Enriquir el coneixement dels infants sobre l’energia hidroelèctrica – investigant com l’aigua pot convertir-se en la font d’energia. Construint la turbina d’aigua simple, investigant el concepte d’energia neta / ecològica (fonts renovables d’energia)
