ITINERARIO DE APRENDIZAJE BASADO EN CONCEPTOS CIENTÍFICOS
Economía Circular
Objetivos Generales:
- Explorar el concepto de la Economía Circular;
- Explorar el concepto de la Economía Lineal;
- Explorar la reducción de la contaminación y los residuos;
- Explorar la reutilización de los materiales;
- Explorar la regeneración de los materiales naturales;
- Desarrollar la comprensión de los sistemas que apoyan la economía circular.
Resultados de Aprendizaje Esperados:
El/la niño/a será capaz de:
- Explicar los beneficios de reducir la contaminación y los residuos;
- Explicar los beneficios de reutilizar los materiales;
- Explicar los beneficios de regenerar sistemas naturales;
- Ser emprendedores en su enfoque para participar en una economía circular.
Evaluación:
Para evaluar rigurosamente el itinerario aprendizaje, el profesorado y los niños y niñas deben documentar todo el proceso, desde la primera discusión. Se anima a los niños y niñas a ser documentalistas. Se les pide que se entrevisten mútuamente sobre la eficacia de las unidades de aprendizaje. El uso de imágenes fijas, de vídeo o audio es ideal. Luego, el profesorado puede guiar a los niños y niñas en el proceso de edición, ya sea de una copia impresa de la historia de aprendizaje, el libro de recortes o de un video editado. El proceso de edición ayudará al profesorado y a los niños y niñas a revisar y examinar los datos más de cerca para poder tomar decisiones informadas sobre cómo avanzar en el itinerario de aprendizaje.
Mientras observa los datos recopilados conjuntamente, el/la profesor/a trabajará con la tendencia natural de los niños a hacer preguntas y los alentará a afinar sus métodos de cuestionamiento hacia el cuestionamiento socrático para que la discusión sea reflexiva, focalizada y mantenga el interés.
Aunque el itinerario de aprendizaje se centra en las relaciones sostenibles, y por lo tanto en el pilar social de la sostenibilidad, también está diseñado para incorporar los pilares ecológico y económico, concretamente en el uso de materiales. Mientras que este aprendizaje es incidental, en el momento de la evaluación, el/la profesor/a destaca todos los aprendizajes y además pregunta a los niños y niñas: “¿Qué más podemos hacer? ¿Qué más podemos hacer para asegurarnos de que las personas que hacen ropa, coches, ordenadores, teléfonos o juguetes sean tratados justamente cómo trabajadores?” Esto significa desarrollar el pensamiento emprendedor.
Mientras examina los datos, el/la profesor/a contrasta el aprendizaje documentado con las habilidades de sostenibilidad, así como con las habilidades STEAM. En este Itinerario de Aprendizaje, también se han planteado oportunidades para desarrollar el pensamiento matemático, las exploraciones químicas, la ingeniería y la emprendeduría. ¿Qué ha funcionado? ¿Qué no? ¿Qué oportunidades inesperadas han surgido y qué se pasó por alto?
Estructura del Itinerario:
Este itinerario de aprendizaje comienza en el equinoccio de otoño y continúa hasta el solsticio de verano. Los proyectos a largo plazo incorporados en este itinerario de aprendizaje, la Cafetería de Reparaciones y el Patio de Restauraciones, se preparan alrededor del equinoccio de otoño y se desarrollan, modifican y ajustan a lo largo del año. El Intercambio de Ropa sin Desperdicio se lleva a cabo cerca del 1 de noviembre (Samhain, el punto medio entre el equinoccio de otoño y el solsticio de invierno). Las Fiestas tienen lugar tanto en los Equinoccios como en los Solsticios. En esta primera unidad de aprendizaje, los niños exploran las diferencias entre el uso de materiales en una economía lineal: comprar cosas, romperlas y tirarlas y una economía circular: cuidar las cosas, mantenerlas y reutilizarlas.
Unidad I – Cafetería de Reparaciones
Esta unidad de aprendizaje busca demostrar cómo se pueden mantener los materiales en uso en una economía circular. El/la profesor/a lidera la discusión con los niños y niñas sobre cómo perciben sus juguetes y materiales de aprendizaje. La idea aquí es animar a los niños, niñas, padres, madres y educadores a apreciar las cosas que usamos a diario como juguetes, ropa, materiales valiosos, en oposición a objetos de un solo uso que podemos usar y tirar.
- Cafetería de Reparaciones – Planificar y diseñar un café de reparaciones sistematizado para restaurar los materiales de los proyectos
Unidad II – Patio de Restauraciones
- Patio de Restauraciones – Planificar y diseñar un Patio de Restauración sistematizado para conservar materiales para proyectos y participar en una economía circular que valore los materiales y los mantenga en uso en lugar de en la papelera de “reciclaje”
Unidad III – ¡Manténgalo limpio!
Mientras que la Unidad 1 y 2 tratan de demostrar cómo la economía circular funciona de manera práctica y cómo produce menos residuos y contaminación que la economía lineal, la unidad 3, que tiene por título “Déjalo Limpio” tiene como objetivo ampliar el cómo mantener los materiales en uso.
- ¡Manténgalo limpio! – Crear productos de limpieza respetuosos con el medio ambiente
Unidad IV – Intercambio de Ropa sin Despilfarro
El objetivo de esta unidad es abordar el tema complicado y sensible de la moda rápida. Este es un tema delicado para muchas familias, por lo que el/la profesor/a debe abordar esta tarea con cuidado, sin hacer suposiciones ni juzgar. Podemos decir que este es un tema inevitable para cualquier profesor/a que quiera apoyar los hábitos de sostenibilidad, ya que la moda rápida está muy presente y se opone directamente a una economía circular y a prácticas sostenibles. El objetivo de esta unidad es ayudar a los niños y niñas a tratar su ropa con respeto y a preocuparse por ella.
- Intercambio de Ropa sin Despilfarro – Diseñar y crear un vídeo corto para mostrar los proyectos de clase
Unidad V – Fiesta de Otoño sin Desperdicio
El objetivo de esta unidad es demostrar que adherirse a una economía circular no sólo reduce los desechos, es menos dañino para el medio ambiente y ahorra dinero, sino que también puede ser divertido y bonito. Las fiestas de cumpleaños y otras celebraciones a menudo generan varias bolsas llenas de residuos que no se pueden reciclar. Habituarse a organizar fiestas sin usar materiales desechables puede requerir un tiempo para acostumbrarse, pero si se aborda como un plan sólido, puede ser alegre y emocionante.
- Fiesta de Otoño sin Desperdicio – Diseñar, planificar y organizar un encuentro sin residuos con el objetivo de regenerar un sistema natural plantando bulbos que ayuden a los polinizadores y florezcan en primavera.
