ŚCIEŻKA NAUKI W OPARCIU O KONCEPCJE NAUKOWE
Gleba – naturalne środowisko życia roślin
Cele ogólne:
- badanie roli gleby dla życia roślin i ludzi;
- rozpoznawanie różnych rodzajów gleby w środowisku;
- badanie warstwowej struktury gleby;
- badanie właściwości gleby takich, jak: waga, zapach, wilgotność, odczyn pH;
- wykorzystanie gleby w zabawach i aktywności artystycznej.
Zamierzone rezultaty uczenia się:
Dziecko:
- wyjaśnia rolę gleby dla wzrostu i wegetacji roślin;
- nazywa wybrane rodzaje gleby, np. czarnoziem, gleba piaszczysta, glina;
- testuje wybrane cechy gleby (waga, wilgotność, pH);
- obserwuje zależność procesu wzrostu roślin od rodzaju i jakości gleby – prowadzi obserwację; długotrwałą, notuje wyniki i formułuje wnioski;
- konstruuje prosty filtr wodny z wykorzystaniem gleby;
- projektuje i buduje mini ogródek/ las w słoiku;
- wyjaśnia proces degradacji gleby i możliwości odwrócenia go.
Ewaluacja:
Początkowa – Tworzenie mapy myśli: Co wiemy o glebie? Czego chcielibyśmy się dowiedzieć?
Bieżąca – opisana w scenariuszach zajęć
Końcowa – obserwacja według metody 7R
Struktura ścieżki:
Etap I – filar środowiskowy
Testowanie właściwości gleby, poznawanie różnych rodzajów gleb. Badanie właściwości gleby, takich jak: waga, kolor, zapach, tekstura, wilgotność. Poznawanie możliwości wykorzystania cech gleby w procesie oczyszczania wody – konstruowanie naturalnego filtra wodnego. Poznawanie roli gleby w życiu roślin i człowieka.
- Jaki kolor ma gleba? – badanie różnych rodzajów gleb
Etap II – filary: środowiskowy, ekonomiczny i społeczny
Badanie istoty i struktury gleby jako części skorupy Ziemskiej. Postrzeganie gleby jako części skorupy Ziemi. Poznawanie warstwowej struktury gleby i jej komponentów. Badanie możliwości wykorzystania warstwowej struktury gleby w środowisku domowym/ przedszkolnym – tworzenie mini ogródków/ lasów w słoiku. Wprowadzenie pojęcia „żyzności” gleby jako zespołu cech, które zapewniają roślinom odpowiednie warunki wegetacji. Odróżnianie gleb żyznych od ubogich na podstawie obserwacji.
- Co kryje się w glebie? – Badanie składników gleby
- Jak powstaje gleba? – Poznajemy warstwy gleby
Etap III – filar społeczno-kulturowy i środowiskowy
Poznawanie procesu degradacji gleby. Badanie odczynu pH gleby – rozumienie właściwości gleby kwaśnej i zasadowej, rozpoznanie znaczenia odczynu gleby dla hodowli roślin (prowadzenie obserwacji procesu wzrostu rośliny w zależności od rodzaju gleby). Poznawanie sposobów poprawiania jakości gleby i zmiany jej odczynu Ph.
- Gleba glebie nierówna – czyli jak określić właściwości gleby?
