PERCORSO DI APPRENDIMENTO CREATO DALLA COMUNITÀ DI APPRENDIMENTO
Lumache in giardino
Autori: M. Marcas Vila, A. Bonet Perot
Obiettivi generali:
- Conoscere le lumache e gli altri organismi che abbiamo in giardino;
- Saper riconoscere le loro caratteristiche;
- Stabilire a quale regno appartengono: molluschi, gasteropodi, animali invertebrati;
- Conoscere il loro habitat, dove si spostano, di cosa vivono, come si muovono;
- Conoscere il loro contributo all’ecosistema e il loro impatto;
- Provare empatia per gli esseri viventi che troviamo in natura;
- Dare importanza alle conoscenze dei nostri antenati e degli esperti del settore.
Risultati di apprendimento attesi:
I bambini saranno in grado di:
- Osservare la natura con uno sguardo indagatore e chiedersi il perché delle cose;
- Identificare una lumaca e sapere a quale regno animale appartiene;
- Osservare come influiscono e qual è l’impatto delle lumache nel giardino;
- Descrivere il ciclo vitale, i sistemi di spostamento e il modo in cui le lumache si nutrono in un frutteto;
- Relazionarsi con l’ambiente, dando valore a tutti gli esseri viventi che si trovano;
- Valutare il comportamento dei diversi esseri viventi nel loro habitat e l’interazione che esiste tra loro;
- Sviluppare le capacità di pensiero ecologico.
Struttura del percorso di apprendimento:
Tappa I – Pilastro ecologico
Visita all’orto e osservazione delle piantagioni e del terreno, osservazione in più giorni, con sole, nuvole e pioggia. Descrivere ciò che si vede e ciò che si sente. Toccare ed esplorare tutto ciò che si osserva.
Fare una prima mostra di ciò che abbiamo visto, spiegato dai bambini. Disegnare le lumache in un quaderno da campo.
Visualizzare in un documentario o in un reportage fotografico le caratteristiche animali delle lumache, vederne i diversi tipi, il ciclo biologico, osservare e descrivere con loro ciò che vediamo.
Tappa II – Pilastro ecologico ed economico
Preparare tre lotti della stessa dimensione (2mx2m o 3mx3m circa).
Preparare il terreno, ossigenare, concimare, rimuovere le erbacce, ecc.
Piantare in ognuno dei lotti diverse specie di ortaggi, preferibilmente piante, per avere una certa misura.
Assicurarsi che le piante di ogni lotto siano il più possibile simili in termini di dimensioni.
Introdurre lo stesso numero di lumache in ogni lotto, distribuendole nelle stesse condizioni per ogni lotto.
Circondare i lotti con del sale, per evitare che le lumache escano e si disperdano al di fuori dei lotti. Controllare il sale che si perde con l’irrigazione e reintegrarlo.
Innaffiare e coltivare le piante dei tre appezzamenti mantenendo le stesse condizioni di irrigazione, luce, ombra, ecc. in tutti i lotti.
Osservare per diverse settimane il risultato della presenza di lumache in ogni lotto e come influisce a seconda del tipo di pianta.
Effettuare quantificazioni, come il conteggio delle foglie colpite, ecc.
Valutare quale tipo di pianta è stata più colpita.
Commentare le conseguenze della presenza di lumache a seconda della coltura interessata e quali conseguenze può avere sull’agricoltura e sul consumo umano.
Valutare le possibilità di orientare la produzione agronomica coltivando specie che possono essere resistenti alle lumache, invece di utilizzare prodotti chimici (soluzioni ecologiche).
Risorsa III – Pilastro sociale ed ecologico
Invitate nonne e nonni che hanno fatto giardinaggio a condividere le loro esperienze e le loro conoscenze quando hanno incontrato lumache e altri organismi nei loro giardini.
Invitate esperti del settore per ampliare le informazioni e sapere come affrontare il problema oggi.
Raccogliere fotografie, informazioni, ritagli di riviste, pagine web, ecc.
Lavorare con i ritagli ed elaborare una memorizzazione dei diversi tipi di lumache.
Fare un gioco di parch, dove i quattro angoli saranno 4 tipi di piante di ortaggi e i partecipanti saranno 4 tipi di lumache.
Valutazione con i bambini dell’esperienza e di ciò che è stato appreso.
Valutazione:
Iniziale – Essere in grado di osservare le lumache, i loro movimenti, conoscere il loro ciclo, come si muovono, cosa mangiano.
Formativa
- Descritte in ogni risorsa. Capacità dello studente di comprendere l’impatto delle lumache nel nostro giardino, che facilitano l’ossigenazione della terra, ma allo stesso tempo interferiscono nella perforazione delle foglie, deteriorandone le condizioni.
- Valorizzare la partecipazione dei bambini e l’interesse per l’attività.
Final Evaluation
- Osservare l’acquisizione di concetti sulle lumache, e allo stesso tempo valutare la conoscenza dei bambini su tutte le caratteristiche lavorate in classe.
- Valorizzare la cura e l’interesse per l’elaborazione della memoria e il gioco del parch.
- Essere in grado di comprendere le relazioni tra gli esseri viventi negli ecosistemi e l’importanza di ciascuno di essi.
- Essere in grado di capire che esiste un problema e che deve essere risolto con metodi ecologici che rispettino la vita.
- Valorizzare le conoscenze dei nostri antenati e quelle degli esperti, sapendo fare domande e osservazioni su ciò che mangiano.
