Prato fiorito – habitat per diversi inquilini

PERCORSO DI APPRENDIMENTO BASATO SU CONCETTI SCIENTIFICI


Prato fiorito – habitat per diversi inquilini

Obiettivi generali:

  • Stimolare l’interesse per il mondo naturale osservando gli ecosistemi selezionati;
  • Identificare e nominare i fiori selvatici;
  • Arricchire la conoscenza delle piante e degli insetti che vivono nel prato;
  • Sensibilizzare all’importanza della biodiversità e alla valutazione delle attività umane;
  • Scoprire le relazioni all’interno dell’ecosistema del prato;
  • Acquisire la consapevolezza del ruolo dell’uomo per uno sviluppo sostenibile.

Risultati di apprendimento attesi:

Il bambino sarà in grado di:

  • Spiegare la differenza tra un prato fiorito e un prato inglese;
  • Nominare alcuni fiori, insetti e altri abitanti del prato;
  • Spiegare il concetto di biodiversità;
  • Partecipare attivamente alla creazione di un prato fiorito.

Valutazione:

Iniziale – Attivazione delle conoscenze pregresse. Conversazione: Cosa sappiamo del prato? Cosa e chi vive nel prato?

In corso – Osservazione dell’attività dei bambini durante i laboratori.

Finale (a scelta dell’insegnante) – Conversazione di riepilogo: Cos’è la biodiversità e perché è importante? Come l’uomo può aiutare gli insetti e le altre creature che vivono nel prato?

Struttura del percorso di apprendimento:

Fase 1 – Sostenibilità ambientale

Un’esperienza multisensoriale del prato e la conoscenza dei suoi abitanti attraverso l’ascolto e l’osservazione

Fase 2 – Sostenibilità ambientale e sociale

Incrementare la conoscenza sulle piante e degli insetti che vivono nel prato, esprimere le emozioni dipingendo il prato con pennelli naturali

Fase 3 – Sostenibilità ambientale, economica e sociale

Comprendere l’importanza della biodiversità confrontando un prato fiorito con un prato inglese, formando atteggiamenti pro-ambientali.

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