PERCORSO DI APPRENDIMENTO BASATO SU CONCETTI SCIENTIFICI
Prendiamoci cura dell’oceano!
Obiettivi generali:
- Migliorare la conoscenza e il rispetto del mondo naturale;
- Comprendere la necessità di proteggere gli ecosistemi acquatici;
- Migliorare la distinzione delle figure geometriche;
- Sperimentare l’autonomia;
- Acquisire responsabilità;
- Sviluppare la motricità fine.
Risultati di apprendimento attesi:
Il bambino sarà in grado di:
- Riconoscere i diversi tipi di animali marini;
- Mettere in relazione gli animali con il loro ecosistema;
- Riconoscere l’importanza di proteggere e curare la vita negli oceani;
- Riconoscere le diverse forme naturali in architettura;
- Disegnare forme e linee diverse;
- Modellare, creare, costruire con materiali naturali;
- Riconoscere il problema della plastica negli oceani;
- Riconoscere l’importanza del riciclaggio.
Valutazione:
Valutazione finale attraverso un semplice test orale con domande relative ai risultati dell’apprendimento (l’insegnante può utilizzare foto, libri e materiali creati dai bambini per formulare le domande).
Attività 1: Sapete dirmi qualche animale marino? Oltre agli animali, cosa c’è nel mare? Cosa mangiano i pesci? Come crescono le alghe?
Attività 2: Quali diverse forme geometriche della natura si possono osservare nelle creazioni di Gaudí? Gaudí ha utilizzato forme della natura nei suoi edifici? Riuscite a vedere le onde sulle sue facciate? E gli animali dell’oceano?
Attività 3: Sapete cos’è un oceano di plastica? Da dove provengono le plastiche? Fanno male agli animali? È importante riciclare? Perché?
Struttura del percorso di apprendimento:
Il percorso è composto da 3 attività in totale. È previsto un periodo di 3 settimane per completare l’intero percorso di apprendimento.
Fase I – La vita sott’acqua
Guardate i due video sulla costruzione di un acquario e sceglietene uno (l’insegnante mostra i file video a tutto il gruppo, circa 15 minuti). Provare a riprodurre l’acquario selezionato (l’insegnante e l’insegnante di sostegno aiutano i bambini a riprodurre l’acquario in tre sessioni di 45′ in piccoli gruppi di 3-4 bambini).
- La vita sott’acqua – costruire un acquario
Fase II – Gaudí e le onde del mare
Osservate gli edifici di Gaudí nelle immagini di alcuni libri (l’insegnante fornisce agli studenti alcune immagini o libri sulle creazioni e le opere di Gaudí, circa 15-20 minuti). Scoprite e discutete con i vostri compagni le forme degli edifici e immaginate cosa rappresentano. Discutere dei materiali utilizzati da Gaudí (l’insegnante conduce la discussione con tutto il gruppo per 15-20 minuti). Fare una visita guidata alla Casa Milà di Gaudí (insegnante e insegnante di sostegno, 2 ore. Alternativa: visita virtuale nel link offerto nella risorsa). Rappresentate su un quaderno alcune delle forme della natura che avete visto nella Casa Milà (15-20 minuti).
- Gaudí e le onde del mare – Visita guidata alla casa di Milà, con opzione virtuale
Fase III – Oceano di plastica
Guardare il video “A Whale’s Tale” (l’insegnante mostra il file video all’intero gruppo, 5 minuti). Creare una storia da raccontare ai genitori su ciò che si è visto (l’insegnante chiede a ogni studente di disegnare una storia su ciò che ha visto, 30 minuti). Registrare un video (utilizzando i dispositivi dei genitori) per spiegare la storia creata e condividerla con tutti gli studenti (ogni ragazzo, con l’aiuto dei genitori, spiega e registra a casa la piccola storia che ha creato e successivamente proietta il video a scuola).
- Oceano di plastica – Creare una storia sull’accumulo di plastica negli oceani e registrare un file video che la spieghi.
