PERCORSO DI APPRENDIMENTO CREATO DALLA COMUNITÀ DI APPRENDIMENTO
Rischio e riflessione
Autori: P. Kelly, T. Mclaughlin, L. Dunne
Obiettivi generali:
- Approfondire la comprensione della sostenibilità;
- Esplorare il proprio posto nell’ecosistema;
- Esplorare i valori fondamentali;
- Esplorare la pratica riflessiva;
- Esplorare il proprio posto nel movimento verso un’Europa più sostenibile;
- Esplorare il proprio posto nelle conversazioni sul cambiamento climatico, la biodiversità e la giustizia sociale;
- Imparare a valutare i rischi;
- Sviluppare la motricità fine e grossolana.
Risultati di apprendimento attesi:
I bambini saranno in grado di:
- Comprendere meglio le complessità, le contraddizioni e le incertezze della sostenibilità;
- Avere una comprensione più solida del proprio posto nell’ecosistema;
- Conoscere i propri valori fondamentali emergenti;
- Essere in grado di riflettere sulle azioni;
- Conoscere il proprio posto e la propria responsabilità nel movimento verso un’Europa più sostenibile;
- Essere in grado di valutare con sicurezza il rischio e di impegnarsi in unità di apprendimento più complesse e rischiose;
- Avere la comprensione e la resilienza per impegnarsi in conversazioni più preoccupanti sulla sostenibilità.
Valutazione:
Attraverso interazioni e relazioni attente, conversazioni naturali ed episodi di gioco, l’insegnante raccoglie dati per documentare l’apprendimento dei bambini.
Struttura del percorso di apprendimento:
Tappa I – La salute dell’oceano
Rafforzare la comprensione del rapporto tra l’oceano, le condizioni meteorologiche e la vita umana.
Tappa II – Salviamo i nostri mari
Costruire il modello di un mare sano e poi inquinarlo e pulirlo.
Tappa III – Giornata in spiaggia
Organizzare una giornata in spiaggia senza lasciare tracce
