ŚCIEŻKA EDUKACYJNA STWORZONA PRZEZ SPOŁECZNOŚĆ UCZĄCĄ SIĘ
Woda – unikalny skarb Ziemi
Wykonały: G. Madej, N. Rapacz, T. Stanek, S. Szewczyk
Cele ogólne:
- Obserwowanie i badanie właściwości wody;
- Wzbogacanie wiedzy na temat wody jako środowiska życia;
- Odkrywanie znaczenia wody dla gospodarki człowieka;
- Rozwijanie zainteresowań przyrodniczych.
Zamierzone rezultaty uczenia się:
Dziecko:
- Wymienia właściwości wody;
- Wyjaśnia mechanizm działania elektrowni wodnych;
- Przedstawia budowę cząsteczki wody w sposób graficzny (artystyczny);
- Aktywnie prowadzi obserwacje i przewiduje wyniki eksperymentów.
Ewaluacja
Ewaluacja początkowa – Aktywowanie wiedzy dziecka – rozmowa na temat właściwości wody (tworzenie mapy myśli: Co wiemy o wodzie? Czego jeszcze chcielibyśmy się dowiedzieć?);
Ewaluacja bieżąca – opisana w scenariuszach zajęć;
Ewaluacja końcowa – Obserwacja postępów w uczeniu się dziecka. Ocena formatywna.
Struktura ścieżki
Etap I- społeczno- kulturowa
Badanie właściwości wody (kolor, ciężar, gęstość) – proste doświadczenia i obserwacje. Poznawanie struktury cząsteczki wody
Etap II – środowiskowo- ekonomiczn
Wzbogacanie wiedzy na temat energii pozyskiwanej z wody – badanie, w jaki sposób woda może stać się źródłem energii. Tworzenie turbiny wodnej – poznanie pojęcie czystej/ ekologicznej/ energii (odnawialnych źródeł energii)
