PRZESTUDIUJ
Poznaj proponowane ścieżki edukacyjne stworzone w ramach projektu K4S.
2
PRZETESTUJ
Przetestuj ścieżki edukacyjne ze swoimi dziećmi, stosując się do szczegółowych wskazówek.
ZAPROJEKTUJ
Zaprojektuj i opisz nowe ścieżki edukacyjne wypełniając proponowany formularz.
Poznaj nasze ścieżki kształcenia
Odkryj nasze zasoby lub zobacz
ścieżki stworzone przez społeczność uczącą się
Łąka kwietna – mieszkanie dla różnych lokatorów
Odkrywanie bioróżnorodności wewnątrz łąki
Kolory wiosny
Szanowanie zwierząt i przyrody oraz uwewnętrznienie znaczenia recyklingu
Tysiące odcieni jesieni
Łączenie się z przyrodą i roślinami poprzez pracę w zespołach
Budowanie trwałych relacji w grupie
Poznaj emocje, samoregulację i rozwiązywanie konfliktów
Ekonomia cyrkularna
Rozumienie systemów wspierających gospodarkę okrężną i ponowne wykorzystanie materiałów
Ogień!
Rozwijanie rozumienia spalania i umiejętności posługiwania się ogniem
Woda!
Wyjaśnij znaczenie wody i dowiedz się, jak ją oszczędzać
Dbajmy o oceany!
Zwiększenie wiedzy i poszanowania ekosystemów wodnych
Siła Ziemi
Zdobycie wiedzy i szacunku o świecie przyrody, zjawiskach i zasobach Ziemi
Ziemia – niezwykła planeta
Zwiększanie świadomości ekologicznej dzieci i zasad projektowania dla zrównoważonego rozwoju
Skały i minerały – pod lupą geologa
Zrozumienie natury procesów geologicznych
Gleba – naturalne środowisko życia roślin
Poznanie cech gleby i jej roli dla roślin i życia człowieka
Dżdżownica – mały pomocnik ogrodnika
Zrozumienie roli dżdżownic w glebie
Wiatr – sprzymierzeniec czy wróg?
Badanie roli wiatru w przyrodzie i życiu człowieka
Dziecko i powietrze – odkrywanie właściwości powietrza
Rozpoznać powietrze jako żywioł i uwewnętrznić jego znaczenie
Lód – nie taki straszny bohater mroźnych krain
Wzbogacenie wiedzy na temat zimowej pogody oraz właściwości lodu i soli
Ścieżki stworzone przez społeczność uczącą się
Kąpiele w naturze dla niemowląt
Autorzy: G. Scally, T. McLaughlin, O. O’Brien, P. Kelly, A. O’Dowd, S. MC Caffery, E. Scanlon, A. Callaghan
Pomoc dzieciom poniżej 3 roku życia w obcowaniu z naturą
Sztuka trwałości
Autorzy: G. Scally, I. Roche, P. Mackenzie
Identyfikacja możliwości utrzymania materiałów w użyciu
Woda – unikalny skarb Ziemi
Autorzy: G. Madej, N. Rapacz, T. Stanek, S. Szewczyk
Wzbogacanie wiedzy na temat wody
Ciemne jaskółki powrócą
Autorzy: C. Castillejo Valdés, H. Vitria Pujol and A. Berbel Vinuesa
Zrozumienie cech charakterystycznych ptaków
Ślimaki w ogrodzie
Autorzy: M. Marcas Vila and A. Bonet Perot
Znajomość organizmów, które mamy w ogrodzie
Zielone i zabawne jajka
Autorzy: L. Arnau Bermúdez, S. Marsal Costa, A. Pamplona Peleato, B. García Urigoitia, A. Ramia
Zrozumienie wartości związanych z uprawą warzyw
Zdrowe odżywianie
Autorzy: E. Ruiz Rodríguez, E. Pino Gracias, M. Collet García, J. Moreno Casado
Zrozumienie różnych właściwości żywności
Woda – czyli wszystko zaczyna się w chmurach
Autorzy: A. Maciejczyk, D. Druzkowska, G. Mach
Odkrywanie znaczenia wody dla środowiska i ludzi
Jak dbać o rośliny?
Autorzy: P. Chudyba, M. Graca
Mentor: Dr K. Szewczuk
Rozwijanie świadomości piękna przyrody i możliwości dbania o nią
Nuta zieleni
Autorzy: A. Nirta, F. Liberatore, G. Bartolucci, L. Guasoni, M. Capetta, M. Garasto
Poznawanie dźwięków natury i zwierząt
Zrównoważony ogród warzywny
Autorzy: C. Albrici, G. Boni, N. Pellegrino
Zwiększanie wiedzy i szacunku dla świata przyrody
Rękoma mogę tworzyć
Autorzy: F. Caccioppola, A. Mirra, I. Culcasi
Poznawanie świata poprzez doświadczenie w terenie
Ryzyko i refleksja
Autorzy: P. Kelly, T. Mclaughlin, L. Dunne
Pogłębianie zrozumienia zrównoważonego rozwoju
Procedury 3R
Autorzy: A. Montserrat Rull, G. Font Cunill
Tworzenie rutyny w codziennym życiu dzieci
Twoja kolej!
Pierwszy formularz stanowi punkt wyjścia dla każdego doświadczenia w ramach projektu K4S.
Pomoże on nauczycielom opisać realizację każdego doświadczenia i zostanie udostępniony partnerom, aby mieć wspólną strukturę dla krajowych pilotów.
Kolejny formularz jest przeznaczony do wspierania działań monitorujących.
