Rutes d’Aprenentatge 1 EXPLORAR Descobreix les propostes d’itineraris d’aprenentatge creats pel Projecte K4S. 2 PROVA Prova els itineraris d’aprenentatge amb els teus fills seguint les pautes detallades. 3 DISSENYDissenyar i descriure nous itineraris formatius emplenant el formulari proposat. Explorar Llegir més Flower meadow – habitat for various tenantsDiscovering the biodiversity inside the meadow Llegir més…
Read more
ITINERARI D’APRENENTATGE BASAT EN CONCEPTES CIENTÍFICS Els colors de la primavera Objectius Generals: Observar la natura; Trobar utensilis naturals per assolir els objectius de les activitats; Interioritzar la importància del reciclatge; Posar-se en sintonia amb la natura; Conèixer els animals que normalment “estimen” la primavera; Respectar els animals; Investigar com es comporten normalment els animals;…
Read more
ITINERARI D’APRENENTATGE BASAT EN CONCEPTES CIENTÍFICS El nen a l’aire – Descobrint l’aire Objectius Generals: Reconèixer l’aire com a element de vida; Interioritzar la importància de l’aire per a la vida; Fer observacions i prediccions; Elaborar i provar hipòtesis; Verbalitzar conceptes i idees; Saber valorar la importància d’esperar per obtenir un resultat. Resultats d’aprenentatge esperats:…
Read more
ITINERARI D’APRENENTATGE BASAT EN CONCEPTES CIENTÍFICS La força de la Terra Objectius Generals: Conèixer i respectar el món natural, els fenòmens i els recursos de la Terra; Descobrir les capes de la Terra i la seva pròpia dinàmica; Conèixer les conseqüències dels desastres naturals; Comprendre el món natural en què vivim; Distingir les figures geomètriques;…
Read more
ITINERARI D’APRENENTATGE BASAT EN CONCEPTES CIENTÍFICS Cuidem els oceans! Objectius Generals: Millorar el coneixement i el respecte pel món natural; Comprendre la necessitat de protegir els ecosistemes aquàtics; Millorar la distinció de figures geomètriques; Experimentar autonomia; Adquirir responsabilitat; Desenvolupar habilitats motores fines. Resultats d’aprenentatge esperats: Reconèixer diferents tipus d’ animals marins; Relacionar els animals amb…
Read more
LEARNING PATHWAY BASED ON SCIENTIFIC CONCEPTS Foc! Objectius Generals: Desenvolupar habilitats de farratge estacional; Desenvolupar la comprensió de la combustió; Desenvolupar habilitats relacionades amb el foc; Desenvolupar la comprensió de la relació entre el foc i els humans; Explorar el concepte de combustible; Aprofundir el coneixement dels arbres; Desenvolupar l’autoconsciència; Desenvolupar l’emprenedoria. Resultats d’aprenentatge esperats:…
Read more
ITINERARI D’APRENENTATGE BASAT EN CONCEPTES CIENTÍFICS Economia Circular Objectius Generals: Explorar el concepte de l’Economia Circular; Explorar el concepte de l’Economia Lineal; Explorar la reducció de la contaminació i els residus; Explorar la reutilització dels materials; Explorar la regeneració dels materials naturals; Desenvolupar la comprensió dels sistemes que recolzen l’economia circular. Resultats d’aprenentatge esperats: L’infant…
Read more
ITINERARI D’APRENENTATGE BASAT EN CONCEPTES CIENTÍFICS Construint relacions sostenibles Objectius Generals: Explorar emocions des d’una perspectiva biològica; Explorar l’autoregulació; Abordar l’autoregulació com a científics; Abordar l’autoregulació com a emprenedors; Explorar la resolució de conflictes; Abordar la resolució de conflictes com a emprenedors; Explorar els sistemes de suport d’una comunitat; Abordar els sistemes de suport com…
Read more
ITINERARI D’APRENENTATGE BASAT EN CONCEPTES CIENTÍFICS Aigua! Objectius Generals: Explorar la vitalitat de l’aigua; Explorar mètodes de recollida i conservació de l’aigua; Desenvolupar habilitats d’emprenedoria. Resultats d’aprenentatge esperats: L’infant serà capaç de: Explicar la importància de l’aigua; Donar exemples de mètodes que ens ajuden a conservar aigua. Avaluació: Per avaluar rigorosament l’Itinerari d’Aprenentatge, el professorat…
Read more
ITINERARI D’APRENENTATGE BASAT EN CONCEPTES CIENTÍFICS El sòl – L’habitat natural de les plantes Objectius Generals: Explorar el paper del sòl pels ecosistemes i la vida humana; Reconèixer diferents tipus de sòl a la natura; Explorar l’estructura per capes del sòl; Investigar les característiques del sòl; Utilitzar fang per fer manualitats. Resultats d’aprenentatge esperats: El…
Read more
ITINERARI D’APRENENTATGE BASAT EN CONCEPTES CIENTÍFICS Cucs de terra – petits ajudants del jardiner Objectius Generals: Donar forma a la comprensió del paper dels cucs a l’afluixament i airejament del sòl. Construir els conceptes de “compost”, “ compostador ”, “fertilitzant natural” en lloc de fertilitzant químic. Desenvolupar les habilitats de seleccionar bio-residus per fer compost.…
Read more
ITINERARI D’APRENENTATGE BASAT EN CONCEPTES CIENTÍFICS Mil facetes de la tardor Objectius Generals: Observar la natura; Trobar utensilis naturals per assolir els objectius de les activitats; Aprendre el procés de creixement de les plantes; Conèixer quines plantes creixen sovint a la tardor i quines no ; Interioritzar la importància de reciclar; Entrar en sintonia amb…
Read more
ITINERARIO DE APRENDIZAJE BASADO EN CONCEPTOS CIENTÍFICOS Mil facetas de otoño Objetivos Generales: Observar la naturaleza; Encontrar utensilios naturales para alcanzar los objetivos de las actividades; Aprender el proceso de crecimiento de las plantas; Conocer qué plantas suelen crecer durante el otoño y cuales no; Interioritzar la importancia de reciclar; Entrar en sintonía con la…
Read more
ITINERARIO DE APRENDIZAJE BASADO EN CONCEPTOS CIENTÍFICOS La fuerza de la Tierra Objetivos Generales: Conocer y respetar el mundo natural, los fenómenos y los recursos de la Tierra; Descubrir las capas de la Tierra y su propia dinámica; Conocer las consecuencias de los desastres naturales; Comprender el mundo natural en el que vivimos; Distinguir las…
Read more
ITINERARIO DE APRENDIZAJE BASADO EN CONCEPTOS CIENTÍFICOS ¡Cuidemos los océanos! Objetivos Generales: Mejorar el conocimiento y el respeto por el mundo natural; Comprender la necesidad de proteger los ecosistemas acuáticos; Mejorar la distinción de figuras geométricas; Experimentar autonomía; Adquirir responsabilidad; Desarrollar habilidades motoras finas. Resultados de Aprendizaje Esperados: Reconocer diferentes tipos de animales marinos; Relacionar…
Read more
LEARNING PATHWAY BASED ON SCIENTIFIC CONCEPTS Fire! Objetivos Generales: Desarrollar habilidades de forrajeo estacional; Desarrollar la comprensión de la combustión; Desarrollar habilidades relacionadas con el fuego; Desarrollar la comprensión de la relación entre el fuego y los humanos; Explorar el concepto de combustible; Profundizar el conocimiento de los árboles; Desarrollar la autoconciencia; Desarrollar el emprendimiento.…
Read more
ITINERARIO DE APRENDIZAJE BASADO EN CONCEPTOS CIENTÍFICOS Economía Circular Objetivos Generales: Explorar el concepto de la Economía Circular; Explorar el concepto de la Economía Lineal; Explorar la reducción de la contaminación y los residuos; Explorar la reutilización de los materiales; Explorar la regeneración de los materiales naturales; Desarrollar la comprensión de los sistemas que apoyan…
Read more
ITINERARIO DE APRENDIZAJE BASADO EN CONCEPTOS CIENTÍFICOS Construyendo Relaciones Sostenibles Objetivos Generales: Explorar emociones desde una perspectiva biológica; Explorar la autorregulación; Abordar la autorregulación como científicos; Abordar la autorregulación como emprendedores; Explorar la resolución de conflictos; Abordar la resolución de conflictos como emprendedores; Explorar los sistemas de apoyo de una comunidad; Abordar los sistemas de…
Read more
ITINERARIO DE APRENDIZAJE BASADO EN CONCEPTOS CIENTÍFICOS El suelo – El hábitat natural de las plantas Objetivos Generales: Explorar la importancia del suelo para los ecosistemas y la vida humana; Reconocer los diferentes tipos de suelo en la naturaleza; Explorar la estructura de las capas del suelo; Investigar las características del suelo; Utilizar barro para…
Read more
ITINERARIO DE APRENDIZAJE BASADO EN CONCEPTOS CIENTÍFICOS Niños y niñas en el aire – Descubriendo el aire Objetivos Generales: Reconocer el aire como un elemento de vida; Interiorizar la importancia del aire para la vida; Hacer observaciones y predicciones; Hacer y probar hipótesis; Verbalizar conceptos e ideas; Saber valorar la importancia de esperar para obtener…
Read more
ITINERARIO DE APRENDIZAJE BASADO EN CONCEPTOS CIENTÍFICOS The Colors of Spring Objetivos Generales: Observar la naturaleza; Encontrar utensilios naturales para alcanzar los objetivos de las actividades; Interiorizar la importancia del reciclaje; Ponerse en sintonía con la naturaleza; Conocer a los animales que normalmente “aman” la primavera; Respetar a los animales; Investigar cómo se comportan normalmente…
Read more
ITINERARIO DE APRENDIZAJE BASADO EN CONCEPTOS CIENTÍFICOS Lombrices – pequeñas ayudantes del jardinero Objetivos Generales: Comprender el papel de las lombrices en el aflojamiento y aireamiento del suelo; Construir los conceptos de “compost”, “compostador”, “ abono natural” contra “abono químico”; Desarrollar las habilidades de seleccionar los residuos o la basura biodegradable para hacer compost; Reforzar…
Read more
ŚCIEŻKA NAUKI W OPARCIU O KONCEPCJE NAUKOWE Tysiące odcieni jesieni Cele ogólne: Stwarzanie okazji do przebywania na łonie natury; Kształtowanie umiejętności wyszukiwania naturalnych narzędzi do realizacji celów działań; Poznawanie procesu wzrostu/ uprawy roślin; Wzbogacenie wiedzy na temat roślin jesiennych; Kształtowanie rozumienia roli recyklingu; Bycie w zgodzie z naturą; Kształtowanie zrozumienia roli pracy zespołowej; Kształtowanie postawy…
Read more
PERCORSO DI APPRENDIMENTO BASATO SU CONCETTI SCIENTIFICI Le mille sfaccettature dell’autunno Obiettivi generali: Immergersi nella natura; Trovare strumenti naturali per raggiungere gli obiettivi delle attività; Scoprire il processo di crescita delle piante; Sapere quali piante crescono di solito durante l’autunno e quali no; Interiorizzare l’importanza del riciclo; Entrare in sintonia con la natura; Interiorizzare l’importanza…
Read more
LEARNING PATHWAY BASED ON SCIENTIFIC CONCEPTS A thousand facets of autumn Overall aims: Staying into the nature; Finding natural tools to achieve the activities’ goals; Learning the growing process of plants; Knowing what plants usually grow up during autumn and what is not; Interiorize the importance of recycling; Get in tune with nature; Interiorize the…
Read more
PERCORSO DI APPRENDIMENTO BASATO SU CONCETTI SCIENTIFICI La Terra: pianeta meraviglioso! Obiettivi generali: Aumentare la consapevolezza ecologica dei bambini, introducendo i concetti di: impronta ambientale e gravità; Sviluppare la capacità di progettare regole per lo sviluppo sostenibile; Sviluppare la competenza normativa; Creare opportunità educative per valorizzare le attività umane; Arricchire la conoscenza delle attività umane…
Read more
PERCORSO DI APPRENDIMENTO BASATO SU CONCETTI SCIENTIFICI Il vento: un alleato o un nemico? Obiettivi generali: Comprendere il ruolo del vento nella natura e nella vita umana; Esplorare le caratteristiche scelte del vento: forza, direzione, temperatura; Riconoscere i diversi tipi di vento in natura; Spiegare i concetti di anemocoria (dispersione dei semi), impollinazione eolica (piante…
Read more
PERCORSO DI APPRENDIMENTO BASATO SU CONCETTI SCIENTIFICI Il suolo: l’habitat naturale delle piante Obiettivi generali: Esplorare il ruolo del suolo per le piante e la vita umana; Riconoscere i diversi tipi di suolo presenti in natura; Esplorare la struttura stratificata del suolo; Indagare le caratteristiche del suolo; Usare il suolo per le attività artistiche e…
Read more
PERCORSO DI APPRENDIMENTO BASATO SU CONCETTI SCIENTIFICI Rocce e minerali – sotto la lente di ingrandimento di un geologo Obiettivi generali: Introdurre i concetti di: geologo, geologia, roccia; Spiegare i processi geologici di formazione delle rocce sedimentarie, metamorfiche e ignee; Sviluppare la comprensione della natura ciclica dei processi geologici – rafforzamento del pensiero sistemico; Formare…
Read more
PERCORSO DI APPRENDIMENTO BASATO SU CONCETTI SCIENTIFICI Prato fiorito – habitat per diversi inquilini Obiettivi generali: Stimolare l’interesse per il mondo naturale osservando gli ecosistemi selezionati; Identificare e nominare i fiori selvatici; Arricchire la conoscenza delle piante e degli insetti che vivono nel prato; Sensibilizzare all’importanza della biodiversità e alla valutazione delle attività umane; Scoprire…
Read more
PERCORSO DI APPRENDIMENTO BASATO SU CONCETTI SCIENTIFICI Ghiaccio – un eroe non così terribile delle terre gelate Obiettivi generali: Arricchire le conoscenze sulle caratteristiche del clima invernale; Sviluppare la conoscenza delle proprietà del ghiaccio e del sale; Sviluppare le capacità di pensiero critico, osservazione, formulazione di ipotesi e conclusioni durante gli esperimenti e le sfide;…
Read more
PERCORSO DI APPRENDIMENTO BASATO SU CONCETTI SCIENTIFICI La forza della Terra Obiettivi generali: Conoscenza e rispetto del mondo naturale, dei fenomeni e delle risorse della Terra; Scoprire gli strati della Terra e le sue dinamiche; Conoscere le conseguenze dei disastri naturali; Comprendere il mondo naturale in cui viviamo; Distinguere le figure geometriche; Sviluppare la motricità…
Read more
PERCORSO DI APPRENDIMENTO BASATO SU CONCETTI SCIENTIFICI Prendiamoci cura dell’oceano! Obiettivi generali: Migliorare la conoscenza e il rispetto del mondo naturale; Comprendere la necessità di proteggere gli ecosistemi acquatici; Migliorare la distinzione delle figure geometriche; Sperimentare l’autonomia; Acquisire responsabilità; Sviluppare la motricità fine. Risultati di apprendimento attesi: Il bambino sarà in grado di: Riconoscere i…
Read more
PERCORSO DI APPRENDIMENTO BASATO SU CONCETTI SCIENTIFICI Il lombrico – il piccolo aiutante del giardino Obiettivi generali: Sviluppare la comprensione del ruolo dei lombrichi nell’allentamento e nell’aerazione del suolo; Comprendere i concetti di “compostaggio”, ” fioriera”, ” fertilizzante naturale vs. fertilizzante chimico”; Sviluppare la capacità di selezionare i rifiuti biodegradabili utili per il compostaggio; Rafforzare…
Read more
ITINERARIO DE APRENDIZAJE BASADO EN CONCEPTOS CIENTÍFICOS ¡Agua! Objetivos generales: Explorar la vitalidad del agua; Explorar métodos de recogida y conservación del agua; Desarrollar habilidades de emprendeduría. Resultados de aprendizaje esperados: El/la niño/a será capaz de: Explicar la importancia del agua; Dar ejemplos de métodos que nos ayudan a conservar agua. Evaluación: Para evaluar rigurosamente…
Read more
PERCORSO DI APPRENDIMENTO BASATO SU CONCETTI SCIENTIFICI Costruire relazioni sostenibili Obiettivi generali: Esplorare le emozioni da una prospettiva biologica; Esplorare l’autoregolazione; Approcciare all’autoregolazione come scienziati; Approcciare all’autoregolazione come imprenditori; Esplorare la risoluzione dei conflitti; Approcciare la risoluzione dei conflitti come imprenditori; Esplorare i sistemi di supporto in una comunità; Approcciare i sistemi di supporto come…
Read more
PERCORSO DI APPRENDIMENTO BASATO SU CONCETTI SCIENTIFICI I colori della primavera Obiettivi generali: “Soggiornare” nella natura; Trovare strumenti naturali per raggiungere gli obiettivi delle attività; Interiorizzare l’importanza del riciclo; Entrare in sintonia con la natura; Conoscere gli animali che solitamente “amano” la primavera; Rispettare gli animali; Indagare su come si comportano di solito gli animali;…
Read more
PERCORSO DI APPRENDIMENTO BASATO SU CONCETTI SCIENTIFICI Acqua! Obiettivi generali: Esplorare la vitalità dell’acqua; Esplorare i metodi di raccolta e conservazione dell’acqua; Sviluppare capacità imprenditoriali. Risultati di apprendimento attesi: Il bambino sarà in grado di: Spiegare l’importanza dell’acqua; Fornire esempi di metodi che ci aiutano a preservare l’acqua. Valutazione: Per valutare rigorosamente il Percorso di…
Read more
PERCORSO DI APPRENDIMENTO BASATO SU CONCETTI SCIENTIFICI Fuoco! Obiettivi generali: Sviluppare le capacità di foraggiamento stagionale; Sviluppare la comprensione della combustione; Sviluppare le competenze antincendio; Sviluppare la comprensione del rapporto tra il fuoco e l’uomo; Esplorare il concetto di combustibile; Approfondire la conoscenza degli alberi; Sviluppare la consapevolezza di sé; Sviluppare l’imprenditorialità. Risultati di apprendimento…
Read more
PERCORSO DI APPRENDIMENTO BASATO SU CONCETTI SCIENTIFICI Economia circolare Obiettivi generali: Esplorare il concetto di economia circolare; Esplorare il concetto di economia lineare; Esplorare la prevenzione dell’inquinamento e i rifiuti; Esplorare il mantenimento dei materiali in circolo; Esplorare la rigenerazione dei sistemi naturali; Sviluppare la comprensione dei sistemi che supportino l’economia circolare. Risultati di apprendimento…
Read more
PERCORSO DI APPRENDIMENTO BASATO SU CONCETTI SCIENTIFICI Il bambino nell’aria – Alla scoperta dell’aria Obiettivi generali: Riconoscere l’aria come elemento; Interiorizzare l’importanza dell’aria; Fare osservazioni e previsioni; Formulare e testare ipotesi; Verbalizzare concetti e idee; Apprezzare l’importanza dell’attesa di un risultato. Risultati di apprendimento attesi: Diventare più pazienti; Interiorizzare e diventare più capaci di riciclare;…
Read more
Rutas de Aprendizaje 1 EXPLORA Descubra los itinerarios de aprendizaje propuestos y creados por el Proyecto K4S. 2 PRUEBA Pruebe las vías de aprendizaje con sus hijos siguiendo las directrices detalladas. 3 DISEÑADiseñe y describa nuevos itinerarios de aprendizaje rellenando el formulario propuesto. Explora Leer más Pradera de flores – hábitat para varios inquilinosDescubrir la…
Read more
Ścieżki uczenia się 1 PRZESTUDIUJ Poznaj proponowane ścieżki edukacyjne stworzone w ramach projektu K4S. 2 PRZETESTUJ Przetestuj ścieżki edukacyjne ze swoimi dziećmi, stosując się do szczegółowych wskazówek. 3 ZAPROJEKTUJZaprojektuj i opisz nowe ścieżki edukacyjne wypełniając proponowany formularz. Przestudiuj Więcej Łąka kwietna – mieszkanie dla różnych lokatorówOdkrywanie bioróżnorodności wewnątrz łąki Więcej Kolory wiosnySzanowanie zwierząt i przyrody…
Read more
ŚCIEŻKA NAUKI W OPARCIU O KONCEPCJE NAUKOWE Kolory wiosny Cele ogólne: Stwarzanie okazji do przebywania na łonie natury; Kształtowanie umiejętności wyszukiwania naturalnych narzędzi i materiałów do realizacji przyjętych celów działań; Pogłębianie rozumienia roli recyklingu; Bycie w zgodzie z naturą; Poznawanie zwierząt, które „kochają” wiosnę; Kształtowanie postawy szacunku wobec zwierząt; Badanie naturalnych zachowań zwierząt; Prowadzenie obserwacji…
Read more
ŚCIEŻKA NAUKI W OPARCIU O KONCEPCJE NAUKOWE Dziecko i powietrze – odkrywanie właściwości powietrza Cele ogólne: Rozpoznawanie powietrza jako żywiołu; Kształtowanie rozumienia znaczenia powietrza dla istot żywych; Kształtowanie umiejętności prowadzenia obserwacji i formułowania przewidywań; Rozwijanie umiejętności tworzenia i testowania hipotez; Stwarzanie okazji do werbalizowania pojęć i pomysłów; Kształtowanie postawy cierpliwości – doceniania znaczenia czekania na…
Read more
ŚCIEŻKA NAUKI W OPARCIU O KONCEPCJE NAUKOWE Dbajmy o oceany! Cele ogólne: Kształtowanie wiedzy i szacunku wobec świata przyrody, zjawisk i zasobów Ziemi; Odkrywanie warstw Ziemi i jej dynamiki; Poznawanie konsekwencji klęsk żywiołowych; Kształtowanie zrozumienia świata natury, w którym żyjemy; Kształtowanie umiejętności rozróżniania figur geometrycznych; Rozwijanie umiejętności motorycznych; Wyrażanie emocje poprzez plastikowe kreacje. Oczekiwane rezultaty…
Read more
ŚCIEŻKA NAUKI W OPARCIU O KONCEPCJE NAUKOWE Dbajmy o oceany! Cele ogólne: Kształtowanie wiedzy i postawy szacunku wobec świata natury; Rozwijanie rozumienia potrzeby ochrony ekosystemów wodnych; Kształtowanie umiejętności rozróżniania figur geometrycznych; Tworzenie okazji do doświadczania autonomii/ niezależności działania; Kształtowanie poczucia odpowiedzialności; Rozwijanie małej motoryki. Oczekiwane rezultaty uczenia się: Dziecko: Rozpoznaje różne rodzaje zwierząt morskich; Potrafi…
Read more
ŚCIEŻKA NAUKI W OPARCIU O KONCEPCJE NAUKOWE Ogień! Cele ogólne: Rozwijane umiejętności zbieractwa; Kształtowanie rozumienia pojęcia spalania; Rozwijanie umiejętności rozpalania ognia; Kształtowanie rozumienia związku między ogniem a rozwojem cywilizacji ludzkiej; Poznawanie koncepcji „paliw”; Pogłębianie wiedzy o drzewach; Rozwijanie samoświadomości; Rozwijanie przedsiębiorczości. Oczekiwane rezultaty uczenia się: Dziecko: wyjaśnia, w jaki sposób drzewa można wykorzystać jako paliwo;…
Read more
ŚCIEŻKA NAUKI W OPARCIU O KONCEPCJE NAUKOWE Ekonomia cyrkularna Cele ogólne: Poznawanie koncepcji gospodarki o obiegu zamkniętym (ekonomii cyrkularnej); Poznawanie koncepcji gospodarki liniowej; Zapoznanie z projektowaniem/ przewidywaniem zanieczyszczeń i odpadów; Badanie możliwości utrzymania materiałów w obiegu (wielokrotnego użytku); Badanie procesów regeneracji naturalnych systemów przyrody; Rozwijanie rozumienia systemów działań wspierających gospodarkę o obiegu zamkniętym (ekonomię cyrkularną).…
Read more
ŚCIEŻKA NAUKI W OPARCIU O KONCEPCJE NAUKOWE Budowanie trwałych relacji w grupie Cele ogólne: Odkrywanie biologicznej natury emocji; Poznawanie własnych zdolności do samoregulacji; Poznawanie istoty samoregulacji z perspektywy naukowej; Poznawanie istoty samoregulacji z perspektywy przedsiębiorcy; Badanie prawidłowości procesu rozwiązywania konfliktów; Poznawanie procesu rozwiązywania konfliktów z perspektywy przedsiębiorcy; Rozumienie otoczenia społecznego jako systemu wspierającego (rozpoznawanie systemowej…
Read more
ŚCIEŻKA NAUKI W OPARCIU O KONCEPCJE NAUKOWE Woda! Cele ogólne: Badanie wody jako źródła życia; Poznawanie metod zbierania, gromadzenia i ochrony wody; Rozwijanie umiejętności przedsiębiorczych. Oczekiwane rezultaty uczenia się: Dziecko: Wyjaśnia znaczenie wody dla życia; Podaje przykłady metod, które pomagają nam oszczędzać wodę. Ewaluacja: Aby dokonać ewaluacji nauczyciel i dzieci muszą udokumentować proces uczenia się.…
Read more
ŚCIEŻKA NAUKI W OPARCIU O KONCEPCJE NAUKOWE Lód – nie taki straszny bohater mroźnych krain Cele ogólne: wzbogacenie wiedzy na temat charakterystycznych cech zimowej pogody; rozwijanie wiedzy na temat właściwości lodu i soli; kształtowanie umiejętności krytycznego myślenia, obserwacji, stawiania hipotez i wnioskowania podczas przeprowadzania eksperymentów i wyzwań; rozwijanie umiejętności motorycznych; uwrażliwianie na działania człowieka w…
Read more
ŚCIEŻKA NAUKI W OPARCIU O KONCEPCJE NAUKOWE Ziemia – niezwykła planeta Cele ogólne: Zwiększenie świadomości i wiedzy dzieci na temat ochrony środowiska, rozumienia pojęcia „ślad środowiskowy”, grawitacji; Kształtowanie umiejętności wspólnego opracowywania zasad na rzecz zrównoważonego rozwoju; Tworzenie sytuacji sprzyjającej wartościowaniu działań człowieka; Rozwijanie wiedzy dziecka na temat działalności człowieka na Ziemi; Kształtowanie umiejętności rozumienia i…
Read more
ŚCIEŻKA NAUKI W OPARCIU O KONCEPCJE NAUKOWE Wiatr – sprzymierzeniec czy wróg? Badanie roli wiatru w przyrodzie i życiu człowieka Cele ogólne: Poznawanie roli wiatru w przyrodzie i życiu człowieka; Badanie wybranych cech wiatru: siła, kierunek, temperatura itp. Rozpoznawanie wybranych typów wiatru (obserwowalnych w otoczeniu); Kształtowanie pojęć: wiatropylność (wiatropylne rośliny), wiatrosiewność, wiatropędne urządzenia; Kształtowanie rozumienia…
Read more
ŚCIEŻKA NAUKI W OPARCIU O KONCEPCJE NAUKOWE Gleba – naturalne środowisko życia roślin Cele ogólne: badanie roli gleby dla życia roślin i ludzi; rozpoznawanie różnych rodzajów gleby w środowisku; badanie warstwowej struktury gleby; badanie właściwości gleby takich, jak: waga, zapach, wilgotność, odczyn pH; wykorzystanie gleby w zabawach i aktywności artystycznej. Zamierzone rezultaty uczenia się: Dziecko:…
Read more
ŚCIEŻKA NAUKI W OPARCIU O KONCEPCJE NAUKOWE Skały i minerały – pod lupą geologa Cele ogólne: Wprowadzenie pojęć: geolog, geologia, skała; Zapoznanie z procesami geologicznymi formowania się skał osadowych, metamorficznych i magmowych; Kształtowanie rozumienia cyklicznego charakteru procesów geologicznych – rozwijanie myślenia systemowego; Kształtowanie umiejętności konstruowania prostej równoważni; Kształtowanie umiejętności rozwiązywania problemów; Inspirowanie zabaw twórczym z…
Read more
ŚCIEŻKA NAUKI W OPARCIU O KONCEPCJE NAUKOWE Łąka kwietna – mieszkanie dla różnych lokatorów Cele ogólne: Budzenie zaciekawienia otaczającym światem poprzez obserwację wybranego ekosystemu; Rozpoznawanie i nazywanie kwiatów polnych; Wzbogacanie wiedzy na temat roślin i owadów żyjących na łące; Uświadamianie znaczenia bioróżnorodności i ocena działania człowieka; Odkrywanie relacji jakie zachodzą w ekostystemie; Uświadamianie roli człowieka…
Read more
Percorsi di apprendimento 1 ESPLORA Scopri i percorsi di apprendimento creati dal progetto K4S. 2 METTI ALLA PROVA Sperimenta i percorsi di apprendimento con i tuoi bambini seguendo le linee guida dettagliate. 3 PROGETTAProgetta e descrivi nuovi percorsi di apprendimento compilando il modulo suggerito. Esplora Scopri di più Prato fiorito – habitat per diversi inquiliniScoprire…
Read more
Learning Pathways 1 EXPLORE Discover the proposed learning pathways created by the K4S Project. 2 TEST Test the learning pathways with your children following the detailed guidelines. 3 DESIGNDesign and describe new learning pathways filling in the proposed form. Explore Read More Flower meadow – habitat for various tenantsDiscovering the biodiversity inside the meadow Read More…
Read more
LEARNING PATHWAY BASED ON SCIENTIFIC CONCEPTS Ice – not such a terrible hero of the frosty lands Overall aims: Enriching knowledge about the features of winter weather; Developing knowledge about the properties of ice and salt; Developing the skills of critical thinking, observation, posing hypotheses and making conclusions during the experiments and challenges; Strengthening fine…
Read more
LEARNING PATHWAY BASED ON SCIENTIFIC CONCEPTS Earth – Amazing planet Overall aims: Increasing children’s ecological awareness, introducing the concepts of: “environmental footprint” and gravity; Developing the ability to design rules for sustainable development; Developing normative competency – Creating educational opportunities to value human activities; Enriching knowledge of human activities on Earth; Developing the ability to…
Read more
LEARNING PATHWAY BASED ON SCIENTIFIC CONCEPTS The Child in the Air – Discovering Air Overall aims: Recognize air as an element; Interiorize the importance of air; Make observations and predictions; Make and taste hypotheses; Verbalize concepts and ideas; Appreciate the importance of waiting for an outcome. Intended learning outcomes: The child will be able to:…
Read more
LEARNING PATHWAY BASED ON SCIENTIFIC CONCEPTS The Colors of Spring Overall aims: Staying in the nature; Finding natural tools to achieve the activities’ goals; Interiorize the importance of recycling; Get in tune with nature; Knowing the animals that usually “love” the Spring; Respect the animals; Investigate how animals usually behave; Make observations and predictions; Make…
Read more
LEARNING PATHWAY BASED ON SCIENTIFIC CONCEPTS The Force of the Earth Overall aims: Knowledge and respect about the natural world, phenomena, and Earth resources; Discover the layers of the Earth and its own dynamics; Know natural disasters’ consequences; Understand the natural world we live in; Distinct of geometric figures; Develop fine motor skills; Express emotions…
Read more
LEARNING PATHWAY BASED ON SCIENTIFIC CONCEPTS Let’s take care of the oceans! Overall aims: Improve the knowledge and respect about the natural world; Understand the need to protect aquatic ecosystems; Improve the distinction of geometric figures; Experience autonomy; Acquire responsibility; Develop fine motor skills. Intended learning outcomes: The child will be able to: Recognize different…
Read more
LEARNING PATHWAY BASED ON SCIENTIFIC CONCEPTS Fire! Overall aims: Develop seasonal foraging skills; Develop understanding of combustion; Develop fire skills; Develop understanding of the relationship between fire and humans; Explore the concept of fuel; Deepen knowledge of trees; Develop self awareness; Develop entrepreneurship. Intended learning outcomes: The child will be able to: Explain how trees…
Read more
LEARNING PATHWAY BASED ON SCIENTIFIC CONCEPTS Circular Economy Overall aims: Explore the concept of a Circular Economy; Explore the concept of a Linear Economy; Explore designing out pollution and waste; Explore keeping materials in use; Explore regenerating natural systems; Develop understanding of systems that support a circular economy. Intended learning outcomes: The child will be…
Read more
LEARNING PATHWAY BASED ON SCIENTIFIC CONCEPTS Building Sustainable Relationships Overall aims: Explore emotions from a biological perspective; Explore self regulation; Approach self regulation as scientists; Approach self regulation as entrepreneurs; Explore conflict resolution; Approach conflict resolution as entrepreneurs; Explore supporting systems in a community; Approach supporting systems as entrepreneurs. Intended learning outcomes: The child will…
Read more
LEARNING PATHWAY BASED ON SCIENTIFIC CONCEPTS Water! Overall aims: Explore the vitality of water; Explore methods of water collection and conservation; Develop entrepreneurial skills. Intended learning outcomes: The child will be able to: Explain the importance of water; Give examples of methods that help us conserve water. Evaluation: To rigorously evaluate the Learning Path, the…
Read more
LEARNING PATHWAY BASED ON SCIENTIFIC CONCEPTS Flower meadow – habitat for various tenants Overall aims: Inspiring the interests in the natural world by observing the selected ecosystems; Identifying and naming wild flowers; Enriching knowledge about plants and insects living in the meadow; Raising awareness of the importance of biodiversity and evaluation of human activities; Discovering…
Read more
LEARNING PATHWAY BASED ON SCIENTIFIC CONCEPTS Rocks and minerals – under the magnifying glass of a geologist Overall aims: Introducing the concepts: geologist, geology, rock; Explaining the geological processes of formation of sedimentary, metamorphic and igneous rocks; Developing the understanding of the cyclical nature of geological processes – strengthening; systemic thinking Shaping the ability to…
Read more
LEARNING PATHWAY BASED ON SCIENTIFIC CONCEPTS Wind – an ally or enemy? Studying the role of wind in nature and human life Overall aims: Understanding the role of wind in nature and human life; Exploring the chosen characteristics of wind: strength, direction, temperature; Recognizing different types of winds in nature; Explaining the concepts: anemochoria (seed…
Read more
LEARNING PATHWAY BASED ON SCIENTIFIC CONCEPTS The soil – plants’ natural habitat Overall aims: Exploring the role of soil for plants and human life; Recognizing different types of soil in nature; Exploring the layered structure of soil; Investigating the features of soil; Using soil for arts and crafts; Intended learning outcomes: The child will be…
Read more
LEARNING PATHWAY BASED ON SCIENTIFIC CONCEPTS Earthworm – Gardener’s Little Helper Overall aims: Shaping the understanding of the role of earthworms in soil loosening and aeration; Building the concepts of “compost”, “composter”, „fertilizer – natural versus chemical “; Developing the skills of selecting biodegradable waste useful for compost; Strengthening the understanding of the ecological and…
Read more
ŚCIEŻKA NAUKI W OPARCIU O KONCEPCJE NAUKOWE Dżdżownica – mały pomocnik ogrodnika Cele ogólne: kształtowanie rozumienia roli dżdżownic w spulchnianiu i napowietrzaniu gleby kształtowanie pojęć „kompost”, „kompostownik”, nawóz naturalny versus sztuczny” kształtowanie umiejętności selekcjonowania odpadów – wybierania odpadów biodegradowalnych, użytecznych do kompostu kształtowanie rozumienia ekologicznych i ekonomicznych wartości kompostownika i hodowli dżdżownic budowanie postawy odpowiedzialności…
Read more
